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Trastorno de las matemáticas

Por A.D.A.M. -

Definición

Es una afección en la cual las habilidades matemáticas de un niño están muy por debajo de lo que sería normal para su edad, inteligencia y educación.

Nombres alternativos

Discalculia del desarrollo

Causas

Los niños que presentan este trastorno de las matemáticas pueden tener problemas con ecuaciones matemáticas simples, como contar y sumar.

El trastorno de las matemáticas puede aparecer con:

Síntomas

El niño puede tener dificultades con las matemáticas, al igual que bajos puntajes en clases de matemáticas y exámenes.

Problemas que el niño puede tener:

  • Problemas para leer, escribir y copiar números
  • Problemas para contar y sumar números, cometiendo con frecuencia errores simples
  • Dificultad para establecer la diferencia entre la suma y la resta
  • Problemas para entender símbolos matemáticos y problemas matemáticos de palabras
  • Incapacidad para alinear los números adecuadamente para sumar, restar o multiplicar
  • Incapacidad para organizar los números desde el más pequeño al más grande, o al contrario
  • Incapacidad para entender gráficas

Pruebas y exámenes

Las pruebas estandarizadas pueden evaluar las habilidades matemáticas del niño. Las notas y el desempeño en clase también pueden servir.

Tratamiento

El mejor tratamiento es la educación especial (correctiva). Programas de computación también pueden ayudar.

Expectativas (pronóstico)

La intervención temprana mejora las probabilidades de un mejor desenlace clínico.

Posibles complicaciones

El niño puede tener problemas en la escuela, incluyendo problemas de comportamiento, y pérdida de la autoestima. Algunos niños con trastorno de las matemáticas pueden tornarse ansiosos o temerosos cuando se les entregan problemas de matemáticas, haciendo que el problema sea aún peor.

Cuándo contactar a un profesional médico

Solicite una cita con su proveedor de servicios de salud si tiene alguna preocupación acerca del desarrollo de su hijo.

Prevención

Reconocer el problema a tiempo es importante. El tratamiento puede comenzar ya desde el jardín infantil o la educación básica.

Referencias

Kelly DP, Natale MJ. Neurodevelopmental function and dysfunction in the school-aged child. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016:chap 32.

Nass R, Sidhu R, Ross G. Autism and other developmental disabilities. In: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SK, eds. Bradley's Neurology in Clinical Practice. 7th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016:chap 90.

 

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